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New オンライン(WEB): 2026.09.18掲載

※アーカイブ有※子どもの育ちを支える感覚統合－運動遊びと感覚の個別性を考える－

感覚統合の視点から子どもの示す過敏な行動の特徴を理解し、日々の生活に活かしてくことを目指します。

【こんな方におすすめ】
・感覚統合の視点を子どもの成長に活かしたい方
・匂いや触感などに過敏さがみられる子どもへの接し方を学びたい方
・机や壁を叩く、大きな声を出す、などの感覚に強い希望がみられる子どもの支援に悩んでいる方

【本セミナーで学べること】
・乳幼児期の子どもたちの育ちにとって大切な運動遊びについて、感覚統合の視点からその意味をあらためて考えます。
・感覚の捉え方に特徴がある子どもたちの行動を理解し、一人ひとりに応じた生活の中での支援について考えます。

【概要】
乳幼児期の子どもたちの育ちを考えたときに、運動活動ははとても大事な活動の一つと考えられます。感覚統合の観点から、その重要性をあらためて確認することで、より充実することを期待しています。
また、子どもたちの中には、感覚の捉え方に特性がある場合があります。感じ過ぎてしまう過敏さが見られること、感覚を得ることに対して希望が強い場合。
それぞれの特性がある場合に見られる行動の特徴を確認し、そういった行動がある場合に、生活の中でどのように対応すると良いのかを、感覚統合の立場から検討します。

〈プログラム〉
・乳幼児期に運動遊びを行うことの重要性を感覚統合の視点から理解する
・感覚の捉え方に特徴があるお子さんの理解と、生活における支援を考える
　・過敏さがあるお子さんの場合　
　　例）特定の音に対して拒否感や不安感が強い、耳ふさぎがみられる
　　　粘土や絵の具を触ることをいやがる
　　　強くまぶしがる　　など

　・感覚を得ることの希望が強いお子さんの場合
　　例）特定のものをいつも噛んでいる、なめている、しゃぶっている
　　　いつもジャンプをしている、爪先立ち歩きになっている
　　　大きな声を出す　　など

※講義内容は変更になる場合がございます

【講師】
酒井康年先生
うめだ・あけぼの学園学園長・作業療法士

〈講師からのメッセージ〉
子どもたちの育ちを支えていくときに、感覚統合の視点を加えることで、日々の生活がより充実すると考えています。また支援を必要とする子どもたちを支える際には、彼らの示す行動を、まずは理解することが重要であると考えています。理解する際にも、感覚統合の見方が、きっと力になります。