※本講義はvimeoに録画された動画をご視聴いただきます。視聴及び資料のダウンロードは期限以内に必ずご視聴くださいますようお願い申し上げます。

（本セミナーは後日配信はありませんのでご注意ください）

※録音・録画については禁止させていただいております。ご了承ください。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

講師：鈴木 雄太 先生
九州栄養福祉大学 リハビリテーション学部 理学療法学科 助教 / PT, PhD, JSPO-AT

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
EBP（Evidence Based Practice：科学的根拠に基づく臨床）という言葉は理学療法士・作業療法士・言語聴覚士なら誰しも耳にしたことがあると思います。

リハビリテーションの分野におけるEBPを展開するためには、エビデンスの構築のための臨床研究の積み重ねが重要です。

学校での卒業研究依頼研究をしたことがない、という臨床家の理学療法士や作業療法士は多いと思います。



『研究』という言葉を聞くと



“難しそう…”



“自分にはできない…”



そう感じる方も多いのではないでしょうか？



ですがこのセミナーを受講すれば

・研究とは何なのか？
・研究論文の読み方
・研究論文の考え方
・研究論文の作り方

が身につきます。

もし論文の読み方がわからないという方はこのセミナーで解決できるかもしれません。



●●●●●●●●統計学の知識を使ってケーススタディを経験してみよう●●●●●●●●
臨床実習でも経験しているケーススタディも立派な臨床研究です。

シングルケースでは意味がない、という意見もありませんがそんなことはありません。

症例報告こそ臨床研究の第一歩と言えます。



もちろん、エビデンスに基づくことが重要であることは言うまでもありません。

しかし、まず臨床研究をこれから始めたいという方にとっては症例検討から始めてみるのも一つの方法です。



症例検討をすると、臨床の疑問が具体化され言語化されます。

そこから新たな疑問が生まれ、リサーチクエスチョンが生まれることも珍しくありません。



本セミナーでは講師の鈴木先生が実際に経験した臨床研究を元に研究デザインの立案から統計解析、データの解釈までをお話頂きます。



臨床研究をしてみたいけど、何から手を付けてよいかわからない
統計解析が苦手で研究に手が出せない
臨床の疑問を研究テーマにすることができない


このようなお悩みをお持ちの方にはぜひ受講頂きたいセミナーとなっております。

本セミナーでは無料の統計解析ソフトを利用しての実演を行いたいと考えています。





●●●●●●●●ケーススタディも統計解析も使いこなせるセラピストになろう●●●●●●●●
所属している病院でも症例検討はよく行われていると思います。

先輩の臨床推論を聴く貴重な機会になることでしょう。

臨床推論には多くのエビデンスに基づいた考察が含まれているはずです。

つまり、ケーススタディを聴くことはその報告者の多くの知識に触れるチャンスと言えます。



ある時は症例数を溜めて研究計画に基づいた計画を行い、またある時はケーススタディを行うようなセラピストを目指しませんか？

特に希少な症例の場合は症例数を溜めること自体が現実的ではなく、ケーススタディの価値が十分にあると言えます。



よくわからないという方は、この機会に苦手意識を克服しませんか？



●●●●●●●●エポックオンラインセミナーのプログラム●●●●●●●●
エビデンスピラミッドにおける症例報告の位置付けと意義
症例報告と症例集積（ケースシリーズ）研究
症例報告の書き方と実際




●●●●理学療法士・作業療法士が臨床研究を学ぶ上で重要な4つのステップとは？●●●●
臨床研究を行うために、必要なスキルが４つあります。

それは

論文を読むスキル

臨床の疑問を研究に変換するスキル

リサーチクエスチョンから研究デザインを考えるスキル

研究結果を科学的に解析するスキル

の4つになります。

この内容について今日は少しご紹介させていただきます。



●●●●論文を読むスキル
どんな研究であれ、あなたが世界で初めて行う研究はほぼありません。

長い歴史の中で、あなたと同じ疑問を抱き臨床研究を行った偉大な先輩がいるものです。

まずは、その先輩の論文をきちんと読みましょう。

そのためには、論文を探すスキルと管理するスキルが必要です。

論文を探すにはコツがいります、また、論文の数が多くなると管理も大変になります。

検索～読む～管理までのスキルを鈴木先生の実体験を元にご講義頂きます。



●●●●臨床の疑問を研究に変換するスキル
日頃の臨床で、様々な疑問が思い浮かぶと思います。

クリニカルクエスチョンと言いますが、なるべくメモに残しておきましょう。

その疑問を解決することがあなたにとって最良の勉強になります。

中にはそう簡単に解決することができないテーマもあるでしょう。

先行研究を調べてみてもイマイチハッキリしない

あまり研究されていない（＝データが少ない）

など、理由は様々です。

そういう時に、あなたの研究テーマにするのです。

リサーチクエスチョンと言います。

特別な作業ではありませんが、日頃からその意識をしておくことが大切です。



●●●●リサーチクエスチョンから研究デザインを考えるスキル
リサーチクエスチョンによって好ましい研究デザインがあります。

要は研究計画をたてるわけですね。

ここにきて１から計画するのではなく、すでにアウトラインはできていると思います。

それらを実際に研究できるレベルまで組み立てる感覚です。

研究デザインを理解し、質の高い研究を行いましょう。



●●●●研究結果を科学的に解析するスキル
研究結果を統計学的に解析しないといけないというルールはありません。

しかし、科学的に考えるためには統計学的解析が必須です。

苦手意識が強いと思いますが、解析するだけならある程度システマティックに可能です。

最初から複雑な統計解析はしない方が良いでしょう、基本的な統計解析の手法を学びましょう。



これら4つのスキルについて本シリーズセミナーではご講義頂きます。



講師の鈴木先生は、スポーツ現場でのアスレティックトレーナーとしての活動や、

整形外科外来、回復期リハビリテーション病棟での勤務経験から、

スポーツ選手～高齢者までの幅広い方々を対象に、自身の臨床疑問をもとに臨床研究を展開されています．

英語論文の執筆歴もあり、まさに臨床も研究も両立しているスペシャリストです。



鈴木先生から一言
『日々の臨床に研究的な視点を取り入れることで，「経験×エビデンス」の効果的な治療が展開できます．皆様の臨床研究を前に進めるきっかけを作れればと思います！』