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カテゴリ：評価、基礎医学

閲覧数：17369 2013年05月30日 [更新] 修正削除不適切申告

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新人 · Answer 1 · 2013-05-30 21:33:08

>1 への返信
コメントありがとうございます。アドバイスいただいた通り、学生と一緒に考えてみました。なぜ骨盤の代償が起きるのかというのを解剖学・運動学の視点で再考してみると、自分には復習になり、学生にも良い勉強になったようです。
ありがとうございました。

心リハ質問者 · Answer 2 · 2013-05-30 21:33:08

同じくPT9年目

らうる07さんの意見に同感です。学生さんがどうしてその方法を選択したのか？自分の培った知識は一旦置いておいて、学生の考えを聞き出し一緒に考えてみてはいかがでしょうか？

一緒に考えた経験は、バイザーにも学生にも財産になると思いますよ。

にゃうー · Answer 3 · 2013-05-30 21:33:08

9年目のPTです。

「骨盤の代償＝反対側の下肢の浮き上がり」という認識だからそのような考えに至ったのではないでしょうか？

教科書の評価方法の記載は稀に改訂されていたりしますので、その学生さんが参考にしている教科書を学生と一緒に確認するのが良いと思います。

固定概念は外して、学生さんと一緒に考えていくのも新たな発見があって面白いですよ。